“回爐修煉”曲線就業(yè)
記者注意到，在這種情形下，越來越多的大學(xué)畢業(yè)生選擇了走另外一條路線——自費(fèi)參加技能學(xué)習(xí)，畢業(yè)后重新“回爐”逐漸成為就業(yè)新趨勢(shì)�！耙郧�，持本科學(xué)歷找工作是件很容易的事，可現(xiàn)在不行了�！笔仪f計(jì)算機(jī)學(xué)院畢業(yè)的小敏，在人才市場(chǎng)上奔波了2個(gè)月，找到了一份“軟件開發(fā)”工作，月薪1500元。工作了3個(gè)月后，她參加了為期4個(gè)月的“軟件測(cè)試”的培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后，順利跳槽到了比較不錯(cuò)的企業(yè)，月薪3000元，是原來的2倍。像小敏這樣因?yàn)檎也坏焦ぷ骰蛘也坏嚼硐牍ぷ鞫匦隆盎貭t修煉”的曲線就業(yè)者越來越多。
李文娟認(rèn)為，大學(xué)生回爐再造后成功的例子很好的說明了在倉(cāng)促就業(yè)和回爐學(xué)技術(shù)的比較中，哪一種才是更有益的選擇。對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生來說，既不想倉(cāng)促就業(yè)，又很難在眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出找到理想的工作，這一切制約了應(yīng)屆生前進(jìn)的步伐。
“回爐”等于大學(xué)白念？
大學(xué)生“回爐”一直是個(gè)充滿爭(zhēng)議的問題，反對(duì)的人認(rèn)為：大學(xué)生回爐，是教育資源的浪費(fèi)，大學(xué)生就應(yīng)該到符合自己身份的工作崗位上去就職。而支持“回爐”的人則表示：中國(guó)大學(xué)教育動(dòng)手實(shí)踐方面的培訓(xùn)不足，造成了學(xué)的沒用，用的沒學(xué)，“回爐”是大學(xué)生補(bǔ)充和提高的一種方式。
李文娟告訴記者，造成大學(xué)生回爐的原因是多方面的，首先是就業(yè)壓力造成了大學(xué)生需要不斷的提高自己，另外，目前大學(xué)教育動(dòng)手實(shí)踐培訓(xùn)方面的缺失，造成大學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力嚴(yán)重不足。最后一方面原因來自于企業(yè)，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，越來越多的企業(yè)更加重視員工的實(shí)際操作能力，能力大于文憑已經(jīng)成為一種共識(shí)。
某人事總監(jiān)認(rèn)為，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要越來越多的復(fù)合技能型人才，而各種技能培訓(xùn)恰恰彌補(bǔ)了大學(xué)教育的不足，甚至對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)也能起到一種間接推動(dòng)作用。大學(xué)生“回爐”是件好事情，我們應(yīng)該從另一個(gè)角度來看問題，大學(xué)生“回爐”現(xiàn)象的產(chǎn)生是根據(jù)市場(chǎng)需求出現(xiàn)的，說明我們現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)確實(shí)需要這樣的人才；另外，大學(xué)生能夠認(rèn)清自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，主動(dòng)彌補(bǔ)，也是一件好事情。本報(bào)記者哈欣
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